Seit Beginn des Schuljahrs 2005 nimmt das Gymnasium Finkenwerder am Sinus-Projekt zur Steigerung der Effizienz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht teil. Damit ist das Gymfi eines von 35 Hamburger Gymnasien, die sich an der 2. Welle dieses von der BSB geförderten BLK-Modellversuchs für das Fach Mathematik beteiligen.

Der Schwerpunkt unserer Aktivitäten im Sinus-Projekt liegt in der Veränderung von Unterrichtsstrukturen in Richtung von Lernarrangements, in denen die Schüler einerseits individuelle Wege beim Lernen und Üben beschreiten können, andererseits zunehmend in die Lage versetzt werden sollen, sich mit anderen über ihre Lösungsideen und Wege argumentativ auseinander zu setzen.

Schritte zu einer neuen Unterrichtskultur:

Ansatz beim Aufgabenmaterial (neue „Aufgabenkultur“). Bearbeitung von Aufgabenstellungen als mit Abstand wichtigste Schüleraktivität. Bevorzugt werden Aufgabenstellungen, die

• mehrere Lösungswege ermöglichen auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus
• mehrere unterschiedliche Lösungen haben
• Grundlage für die Entwicklung eigener Aufgabenstellungen sind

Entwicklung einer „Dramaturgie“ des Unterrichtsablaufs, die Raum schafft

• für selbstständiges Problemlösen der Schüler
• zum Kommunizieren und Argumentieren der Schüler
• für Gruppenarbeit und Präsentation von Schülerergebnissen
• für klar strukturierende und fokussierende Aktivitäten des Lehrers

Entwicklung eines gefestigten Satzes von Qualitätskriterien für angemessenes Lehrerverhalten (z.B. Ausarbeitung von Beispielstunden in Lehrerteams)